Приклад 1:
Ні, то ти забула, яке повинно буть кохання справжнє! Кохання — як вода, — плавке та бистре, рве, грає, пестить, затягає й топить.
— Українка Леся, “Лісова пісня”
Приклад 2:
Конфуцій вважав, що «в навчанні не повинно бути різниці між людьми» (Луньюй, XV, 38), і приймав до своєї школи всіх бажаючих, незважаючи на їхній соціальний статус, за майже символічну плату. Завдяки новаторській педагогічній діяльності Вчителя освіта та культура в Китаї перестали бути монополією знаті.
— Невідомий автор, “003 %91%92%8E%90 %9F %91%92%80%90%8E%84%80%82%8D%9C%8E%83%8E %91%95%8E%84%93 %8E.%8F. %8A%E0%A8%A6%A0%Ad %A2%E1%Ec%Aa%A8%A9 %8A%A8 %A2 %8B%A8%A1 %A4%Ec, 2002. 592 %E1. Isbn 966 06 0245 6”
Приклад 3:
Тоді це збільшення тиску повинно викликати зб і- льшення об’єму, яке у свою чергу сприч и- нить ще значніше збільшення тиску і т.д., доки речовина не перейде до стану, що в і- дповідає точці 3, починаючи з якого, зал е- жність об’єму від тиску стає якісно норм а- льною. Як завгодно мале випадкове змен- шення тиску p викликає довільний пер ехід речовини до стану, якому відповідає т очка 5.
— Андієвська Емма, “Роман про людське призначення”
